为促进学院2019年工作任务的顺利落实和完成，调动教职工的工作热情和积极性，人文艺术学院于3月5日和6日组织全体教职工分批开展了“围绕学院2019年八件项重点工作”研讨会。
3月5日中午，艺术设计和幼教专业在主楼409教室组织了专任教师研讨会，会议由副院长马晓音主持，围绕学院2019年八件大事，结合专业建设展开讨论。各个专业及学科带头人结合自身实践经验，针对本专业的建设和教学创新提出了自己的建议。
艺术设计专业教师强调面对全媒体时代市场对人才种类的需求，在我院多年艺术设计专业教学经验和资源积累的基础上，需要不断为学生营造良好的教学环境，创造齐备的教学条件，不断提高学生动手能力和创新能力。针对学院实施“2+1”教学模式，重点要抓三方面：一是校企合作，共同制定人才培养方案，二是创新课程体系、教学模式，三是建立“工作室”，探索现代学徒制人才培养模式，从而进一步突出专业特色和优势，提升专业的社会影响力、竞争力和生源质量，走“内涵发展、特色发展”之·。
幼儿发展与健康管理专业教师提出可以引用“产出导向法”理论来进行幼儿教育学和幼儿心理学的课堂教学改革。幼儿心理学和幼儿教育学课堂上要结合教师资格证考试内容，以资格证考试为导向，作为教学内容输入的基本依据。其中，以教师为中介促成学生学习的环节是教学的主要环节和难点环节，教师应帮助学生掌握、巩固和加深专业理论，充分调动学生的学习积极性。
3月6日中午，思政、英语和体育公共课教师在主楼416教室组织了专任教师研讨会，会议由副院长任莉枫主持。各专业带头人及副教授职称教师都进行了踊跃的发言。
思政课教师提出可结合“人文钟山”的目标大胆尝试，依托“学习强国”平台，推出让学生积极参与的思政理论课公众号，定期推送主旋律和正能量文章，帮助学生树立正确的道德观、人生观，潜移默化地提高学生的素质修养。同时，强调在教学中要多一点耐心、关心和责任心，让学生体会到老师的真诚付出。
英语课教师提出在教学内容上进一步优化人文内容，适当组织小型课堂活动，激发学生的真善美，引发学生共鸣，不断提高学生的人文素养。在各项英语赛事上，提前做好准备，重点指导相关学生，做好储备。在教学方法上，可立足生源情况，适当尝试分层教学，并使评价体系更加全面多元。
体育课教师提出体育课程应结合学院整体发展目标，在守住现有阵地的基础上，教学内容上以健身、养生等传统体育项目的教学为主，可适当拓展武术操等内容，充分考虑学生的情感和人格。在评价体系上，更重视学生的学习过程的评价。此外，还可组织教师社团，开展丰富多彩的体育活动，促进教师身心健康发展。
3月5日下午，人文艺术学院全体辅导员和实验员教师在主楼408办公室组织了研讨会，会议由副院长肖翀主持。
学工教师提出要以《新时代高校教师职业行为十项准则》为遵循，严守师德师风红线，规范自身职业行为，继续落实新老辅导员的师徒结对工作，帮助新进辅导员快速成长，促进老辅导员不断钻研，提升辅导员业务能力水平，努力打造“站得高、行得正、跟得上、干得好”的辅导员队伍。同时，在爱国主义教育、职业技能竞赛、人文教育活动中，突出专业特色，与专业老师紧密配合，与教学紧密配合，将德育工作与专业技能、学生主题活动相结合。并深入发掘校企合作渠道，与企业共同构建新的教学培养模式，做好学生实习实践的过程管理，培养“技能+知识+修养”，具有职业素养、职业技能的应用型人才。
本次研讨会，使人文艺术学院全体教职工进一步明确了本年度工作重点和岗位职责，坚定了信念，开拓了思路，为新学期各项工作的顺利开展打下了良好的基础。
